#ABPmooc_INTEF Presentación

Mañana, día 31 de marzo, comienza el segundo curso mooc que oferta el INTEF. Esta vez el curso tratará sobre ABP, Aprendizaje basado en proyectos.

Comienzo otra experiencia de aprendizaje, y aquí os comparto la "actividad de calentamiento": mi presentación y el proyecto elegido para análisis.



Cuando, desde el equipo docente del curso, se nos propuso elegir y compartir un proyecto de referencia, para analizar luego en las tareas, yo sin dudar pensé en "Proyecto Guappis", porque estoy muy de acuerdo con la filosofía de su proyecto: compartir experiencias en el aula usando dispositivo móviles con apps "guappis". Para quien no lo conozca se pueden encontrar en diferentes redes sociales (Facebook, Pinterest, Twitter).

Y como ya dije y compartí en #ABPmusic y en la "lista de Spotify" con el mismo nombre, "everybody needs somebody to learn".


¡¡Comenzamos!! esta experiencia de aprendizaje en comunidad. 

Storify de #eduPLEmooc

Aquí os comparto el storify, con el que resume mi aprendizaje en estas semanas de #eduPLEmooc. 

¡¡A seguir aprendiendo!!

Mooccafe

En esta sexta unidad era el momento de la desvirtualización, ya que la actividad que vertebra esta unidad era la del un encuentro presencial o digital llamado “mooccafe”.

En mi caso, por la lejanía de Almería (50 kilómetros), me decanté por el encuentro “mooccafe” con el hashtag #MOOCafeIC digital usando la herramienta Google Hangout. He usado esta herramienta ya que es un medio que conozco bastante, es muy interactivo y se disipan esas barreras de distancias.

En este hangout estuvimos participando Rosa Díez (@teacherrose1964), Inma Contreras (@inmitacs), Diego Ojeda (@interele), Mari Carmen Devesa (@mcarmendz), Juan Sánchez Martos (@jsmartos), Rosa Martínez (@rosamcap), Manel Guzmán (@ManelGuzm), Jesús Hernández (@jhergony), Pilar Torres (@ptorresc) y yo mismo (@juanjoberja). 

En esta experiencia además de hablar del curso estuvimos charlando cosas relacionadas con educación y pasando un buen rato de aprendizaje conjunto

Aquí os comparto el vídeo del encuentro: 

Un cordial saludo a todos. 

Infografía Curación de Contenidos

Para el producto final de la unidad 5 del curso, se nos pidió elaborar una infografía sobre content curation o curación de contenidos. He de decir que para mí era un tema desconocido, ya que aunque conocía y había visto algunas en la red verdaderamente interesantes, nunca había hecho alguna. 

Después de haberla realizado, creo que para la educación puede ser un producto muy interesante, ya que a modo de mural y con ideas concretas se puede explicar unos contenidos, como en este caso la curación de contenidos. Creo también que para los alumnos les agradará esta diferente, visual e innovadora forma de aprender que se diferencia de los tradicionales libros de texto. 

Chat Proyectate

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

(Benjamín Franklin)

Este post va dirigido para cualquier docente en activo que quiera mejorar cada día en su profesión y les interese las metodologías innovadoras que usen las tecnologías para la mejora de la educación y de los destinatarios de esa tarea educativa, que son los alumnos, además de que tengan en cuenta y sea importante la opinión del alumnado. Pero no sólo va dirigido a los docentes en activo sino también para aquella persona que está terminando los estudios de la carrera y que ama tanto esta profesión como aquel docente que lleva muchos años en la realidad diaria del aula.

Si tienes preguntas cómo:

¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

¿Cómo puedo llevar a mi aula el aprendizaje basado en proyectos?

¿Qué ventajas e inconvenientes tiene el aprendizaje basado en proyectos?

¿Se puede hacer aprendizaje basado en proyectos en cualquier etapa educativa?

Todos estas preguntas se responden cada martes a las 22.00 horas en el #chatproyectate en la plataforma Proyectate, en dónde amigos y docentes hablan, comparten ideas y aprenden juntos sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Para poder asistir a estos chats sólo será necesario registrarte en la página web de la plataforma: http://www.proyectate.ning.com y cuándo ya estés registrado y obtengas tu membresía sólo clicar en la pestaña chat y a compartir tus ideas.

También queremos que en esta plataforma tengan un espacio y opinión importante los alumnos de cualquier centro educativo, y que nos cuenten cómo quieren que sea su enseñanza.

ESTÁIS TODOS INVITADOS, ¿TE UNES? PORQUE ES IMPORTANTE TU OPINIÓN

“Vuestra obligación es cambiar el mundo si podéis” (Sidney Poitier en la película “Rebelión en las aulas”)

“Nadie dijo que fuera fácil” (Mayti Zea)

Infoxicación ¿buena o mala para nuestros alumnos?

El concepto de la infoxicación o sobrecarga informativa (concepto acuñado por Alvin Toffler en el año 1970 en su libro Future Shock), según la enciclopedia Wikipedia, se refiere al “estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema”. La red nos ofrece una cantidad información a una velocidad vertiginosa que es difícil que el usuario la manipule si no tiene unos mecanismos, o aplicaciones digitales que nos puedan paliar esa infoxicación.

En primer lugar, es primordial tener un grado fuerte de adquisición de la competencia digital lo que nos llevará a que la información que nos ofrece la nube podamos utilizarla, manipular, remezclarla para luego volver a compartirla, y desde la escuela en colaboración con las familias tienen que llevar a cabo para que esta infoxicación no se convierta en algo más grave desembocado en una brecha digital potente, por lo que hay que llevar a cabo una buena gestión de información por parte de los alumnos, pero también el docente.

Dolors Reig, desde su blog el caparazón dedica una entrada a la infoxicación (http://www.dreig.eu/caparazon/2013/09/29/ventajas-infoxicacion/) en la que nos dice “que cuando la información es familiar se procesa de forma rápida pero cuando es caótica, nueva, cuando no entra por nuestros sentidos en el orden correcto, necesita ser reorganizada y procesada para que la entendamos, generando la sensación de que el tiempo pasa mucho más despacio”.

Para terminar propongo las siguientes herramientas para mejorar la gestión de la información:

1.- Desde Tweetdeck, podemos crear diferentes columnas a las que se le asociará un hashtag para poder así dividir la información según unos intereses. Aquí os comparto un tutorial sencillo sobre esta aplicación: http://youtu.be/azQarLV1hqs

2.- Luego nos encontramos con Diigo, que es un sistema de gestión de información personal dónde compartiremos esa información que nos interese y para que no caiga en el olvido en una serie de marcadores web, en dónde se le asignará las etiquetas que queramos. También tiene la opción de crear grupos, importantes para la hora de compartir enlaces como por ejemplo para tus compañeros de clase. Aquí os comparto un tutorial sobre esta herramienta http://www.slideshare.net/avirtual/diigo-20812012

Twitter son las pipas de Internet

Hace tiempo leí en Internet que “Twitter son las pipas de Internet”, y estoy totalmente de acuerdo con esta frase. Antes de todo, voy a explicar el término por si hay compañeros, especialmente los docentes sudamericanos que me acompañan en este curso por si no conocen el término o sí en su país de origen se llama de diferente manera, ya que aquí, en España es una palabra usada y conocida. Las pipas son las semillas del girasol, y aquí en España es un producto muy vendido y la gente suele comerlas de charla con unos amigos.

Twitter te permite, y este curso está consiguiendo:

• Aumentar la PLN propia y fortalecer la parte social del propio PLE, además de crear nuevas conexiones y nodos.
• Salir de la zona de confort de cada uno, y conocer nuevas herramientas que te permitan desarrollar esa zona de tu PLE.
• Además de ese “sitio” que comentaba a principio de este texto para charlar, compartir, debatir y aprender; además de conocer experiencias docentes del país y de cualquier parte del mundo, y sin olvidar la manera de trabajar y el uso que le da cada persona. Ésta era la tarea principal de esta segunda unidad del curso #eduPLEmooc, la de analizar a un tuitero/a. Yo escogí a Maite Ordóñez Gámez (conocida en Twitter @TukiOg) y el trabajo realizado se puede observar en esta presentación.

  

Análisis cuenta twitter @TukiOg from Juan José Sánchez Campos